Circolare 145 Collegio docenti 19-12-2023

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “G. DI VITTORIO” – C.F. 91038400585 C.M. RMIS05900G – AH0PU7P – Protocollo Prot. 0011090/U del 14/12/2023 14:22(cid:13)I.4 – Archivio, accesso, privacy, trasparenza e relazioni con il pubblicoAlle Docenti. Ai docenti. Al team digitale Al sito dell’Istituto Oggetto: convocazione COLLEGIO DOCENTI.CIRCOLARE N. 145 Si comunica che il Collegio docenti è convocato in modalità telematica con videoconferenza per il giorno 19 dicembre 2023 dalle ore 15,00 alle ore 17,00 con il seguente o.d.g.:1. Piano nazionale di sperimentazione per l’istituzione di una filiera formativa integratanell’ambito tecnologico-professionale.2. varie ed eventuali. Tutti i docenti prima dell’incontro dovranno leggere ed approfondire il DD 2608 del 7-12- 2023 allegato La videoconferenza si svolgerà con il supporto della piattaforma digitale microsoftteams.Si raccomanda la registrazione e la partecipazione alla videoconferenza con ilsupporto dell’animatore digitale, del team degli innovatori digitali e degli assistentitecnici di informatica.Tutti i partecipanti terranno le telecamere acceseI docenti avranno cura di spegnere i microfoni e di accenderli per effettuareinterventi.La richiesta degli interventi e le domande andranno presentate nella chat.Verrete contattati dal team digitale per l’attivazione della piattaforma.Si raccomanda di seguire i tutorial del team digitale e di consentire all’ingresso l’attivazione di telecamera e microfono. Si chiede di controllare le mail in quanto verrà inviato materiale dei punti all’Ordine del giorno al fine di snellire i lavori e consentire le delibere per via telematica. Via mail 13-12-2023 IL DIRIGENTE SCOLASTICO (Prof.ssa Vincenza La Rosa)(firma autografa sostituita a mezzo stampa, ex art. 3, co. 2, D.lgs. 39/93) C:UsersProtocollo1DesktopCIRCOLARI 23-24CIRCOLARE N. 145 Collegio del 19-12-2023.docx2Ministero dell’istruzione e del meritoDipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazioneIL CAPO DIPARTIMENTOil decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999 n. 275, xe2x80x9cRegolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche ai sensi dell’articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59xe2x80x9d e, in particolare, l’articolo 11, ai sensi del quale possono essere promossi progetti in ambito nazionale, regionale e locale, volti a esplorare possibili innovazioni riguardanti gli ordinamenti degli studi, la loro articolazione e durata, l’integrazione fra sistemi formativi, i processi di continuità e orientamento; la legge 10 marzo 2000, n. 62, recante xe2x80x9cNorme per la parità scolastica e disposizioni sul diritto allo studio e all’istruzionexe2x80x9d; la legge del 13 luglio 2015, n. 107, di xe2x80x9cRiforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigentixe2x80x9d; il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, concernente la xe2x80x9cRevisione dei percorsi dell’istruzione professionale nel rispetto dell’articolo 117 della Costituzione, nonché raccordo con i percorsi dell’istruzione e formazione professionale, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera d), della legge 13 luglio 2015, n. 107xe2x80x9d; il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62, recante xe2x80x9cNorme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera i), della legge 13 luglio 2015, n. 107xe2x80x9d; il decreto-legge 23 settembre 2022 n. 144, convertito con modificazioni con la legge 17 novembre 2022, n. 175, recante xe2x80x9cUlteriori misure urgenti in materia di politica energetica nazionale, produttività delle imprese, politiche sociali e per la realizzazione del Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR)xe2x80x9d; la legge 15 luglio 2022, n. 99, recante xe2x80x9cIstituzione del Sistema terziario di istruzione tecnologica superiorexe2x80x9d; il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 88, avente ad oggetto xe2x80x9cRegolamento recante norme per il riordino degli istituti tecnici a norma dell’articolo 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133xe2x80x9d; la direttiva del 15 luglio 2010, n. 57, concernente le xe2x80x9cLinee Guida relative al primo biennio degli Istituti tecnicixe2x80x9d e la direttiva 16 gennaio 2012, n. 4, concernente le Linee Guida relative al secondo biennio e al quinto anno degli Istituti tecnici; il decreto ministeriale 23 agosto 2019, n. 766, recante xe2x80x9cLinee guida per favorire e sostenere l’adozione del nuovo assetto didattico e organizzativo dei percorsi di istruzione professionalexe2x80x9d; il decreto ministeriale 3 dicembre 2021, n. 344, concernente l’ampliamento e l’adeguamento della sperimentazione di percorsi quadriennali di istruzione 1 VISTOVISTAVISTAVISTO VISTOVISTOVISTAVISTOVISTAVISTOVISTOsecondaria di secondo grado promossa con il decreto ministeriale 3 agosto 2017, n. 567 e il correlato decreto dipartimentale n. 2451 del 7 dicembre 2021, recante Avviso pubblico concernente xe2x80x9cPiano nazionale di innovazione ordinamentale per l’ampliamento e l’adeguamento della sperimentazione di percorsi quadriennali di istruzione secondaria di secondo grado agli Obiettivi del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza #NextGenerationItaliaxe2x80x9d; il decreto del Ministro dell’istruzione di concerto con il Ministro del lavoro e delle politiche sociali 23 dicembre 2021, n. 358 concernente criteri e modalità per organizzazione e funzionamento della rete nazionale delle scuole professionali; il Regolamento (UE) n. 2021/241 del 12 febbraio 2021, che istituisce il dispositivo per la ripresa e la resilienza; il Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR), approvato con decisione del Consiglio ECOFIN del 13 luglio 2021 e notificata all’Italia dal Segretariato generale del Consiglio con nota LT161/21 del 14 luglio 2021; in particolare, la Missione 4 xe2x80x9cIstruzione e Ricercaxe2x80x9d xe2x80x93 Componente 1 xe2x80x9cPotenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle Universitàxe2x80x9d xe2x80x93 Riforma 1.1 xe2x80x9cRiforma degli istituti tecnici e professionalixe2x80x9d; l’accordo Ref. ARES (2021)7947180 del 22 dicembre 2021, recante xe2x80x9cRecovery and Resilience facility xe2x80x93 Operational arrangements between the European Commission and Italyxe2x80x9d; l’art. 28 del decreto-legge 23 settembre 2022 n. 144, convertito con modificazioni con la legge 17 novembre 2022, n. 175, con il quale, nell’ambito dell’attuazione della Misura 4, Componente 1, del PNRR xe2x80x9cPotenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido all’università – Riforma 1.1 xe2x80x93 Riforma degli Istituti tecnici e professionalixe2x80x9d, è istituito l’Osservatorio nazionale per l’istruzione tecnica e professionale, che svolge funzioni consultive e di proposta per il miglioramento del settore, al fine di rafforzare il raccordo permanente con le filiere produttive e professionali di riferimento degli istituti tecnici e professionali, di ridurre il divario tra domanda e offerta di competenze e di supportare il sistema nazionale della formazione nella progettazione dell’offerta formativa territoriale e nell’acquisizione e nel consolidamento nei curricoli degli istituti tecnici e nei percorsi professionali delle conoscenze tecnologiche; il decreto del Ministro dell’istruzione e del merito del 7 dicembre 2023, n.240, finalizzato ad attuare un piano nazionale di sperimentazione relativo all’istituzione della filiera tecnologico-professionale, in corso di registrazione;EMANAIL PRESENTE AVVISOnell’ambito tecnologico-professionaleArticolo 1(Finalità dell’avviso) VISTOVISTOVISTOVISTOVISTOVISTOVISTOPiano nazionale di sperimentazione per l’istituzione di una filiera formativa integrata1. Ai sensi dell’art. 1, comma 1 del decreto ministeriale 7 dicembre 2023, n. 240, è promosso, a partire dall’anno scolastico 2024/2025, un piano nazionale di sperimentazione relativo all’istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale da attuare ai sensi dell’articolo 11 del d.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.22. Il piano nazionale di sperimentazione è finalizzato a verificare l’efficacia della progettazione di un’offerta formativa integrata in ambito tecnologico-professionale, capace di garantire ampie opportunità di scelta di istruzione e formazione all’interno di una filiera che coinvolge istituti tecnici e professionali, istituzioni formative accreditate dalle Regioni ai sensi del Capo III del decreto legislativo n. 226/2005 e ITS Academy di cui alla legge 15 luglio 2022, n. 99, prevedendo al contempo sinergie con il sistema delle imprese e delle professioni e valorizzando i talenti degli studenti al fine di contrastare il fenomeno della dispersione scolastica.3. Ai fini della proposta di candidatura è richiesta, in coerenza con la programmazione regionale della filiera formativa, la dichiarazione di impegno a partecipare ad un accordo di rete da parte di istituzioni scolastiche statali e/o paritarie dell’istruzione tecnica e professionale, istituzioni formative accreditate dalle Regioni, laddove presenti, e istituti tecnologici superiori (ITS Academy) e l’attivazione di un partenariato con almeno un’impresa. La rete può, altresxc3xac, prevedere la partecipazione delle università, delle istituzioni dell’alta formazione artistica, musicale e coreutica o di altri soggetti pubblici e privati intenzionati a contribuire alla realizzazione del progetto sperimentale, in partenariato con i rappresentanti delle imprese e delle professioni.4. La proposta deve prevedere la progettazione di percorsi di istruzione tecnica e/o professionale strutturati su base quadriennale e l’integrazione con almeno un percorso per il conseguimento del diploma professionale di IeFP, ove esistente e affine o correlato alla filiera, e con almeno un percorso biennale di istruzione tecnologica superiore (ITS Academy), di area tecnologica coerente con l’indirizzo di riferimento.5. I percorsi quadriennali sperimentali di istruzione tecnica e/o professionale assicurano l’insegnamento di tutte le discipline previste dall’indirizzo di studi di riferimento, ivi compreso l’insegnamento trasversale dell’educazione civica, di cui alla legge 20 agosto 2019, n. 92, nonché il potenziamento delle discipline STEM, mediante il ricorso alla flessibilità didattica e organizzativa consentita dall’autonomia delle istituzioni scolastiche, alla didattica laboratoriale, all’adozione di metodologie innovative, alla didattica digitale e all’utilizzo di tutte le risorse strumentali e professionali disponibili, nei limiti dell’organico dell’autonomia.6. Con il presente Avviso si forniscono indicazioni in merito all’elaborazione e allapresentazione delle proposte progettuali per la candidatura al piano sperimentale. Articolo 2(Soggetti destinatari)Articolo 31. Possono presentare la candidatura nei termini del presente Avviso un istituto tecnico oprofessionale ovvero un raggruppamento di istituti tecnici e/o professionali.(Requisiti di partecipazione ed elementi della proposta progettuale)1. Per avanzare la candidatura per la partecipazione al piano nazionale di sperimentazione di cui all’articolo 1 del presente avviso, previa deliberazione degli organi competenti delle istituzioni scolastiche e in linea con la programmazione dell’offerta formativa di ciascun partecipante, devono essere rispettate, a pena di esclusione, le seguenti condizioni: a) la progettazione, in coerenza con la programmazione regionale della filiera formativa, di almeno un percorso quadriennale di istruzione tecnica o professionale e l’integrazione con un almeno un percorso per il conseguimento del diploma professionale di IeFP, ove esistente e affine o correlato alla filiera, e un percorso biennale di ITS Academy, di area tecnologica coerente con l’indirizzo di riferimento;b) l’attivazione del partenariato con almeno un’impresa.3 2. La proposta progettuale deve, inoltre, riportare l’indicazione dell’indirizzo tecnico e/o professionale su cui il percorso sperimentale quadriennale si incardina e tiene conto dei seguenti elementi, oggetto di valutazione secondo quanto definito nell’articolo 5 del presente avviso: a) progettazione di un’offerta formativa integrata, comprensiva di percorsi di istruzione tecnica e professionale di durata quadriennale, percorsi per il conseguimento del diploma professionale di IeFP, ove esistente e affine o correlato alla filiera e percorsi di ITS Academy, che preveda misure per agevolare la possibilità di accesso ai percorsi dell’istruzione terziaria non accademica e di passaggio tra i diversi percorsi di studio quadriennali offerti dalle istituzioni scolastiche interne alla rete;b) adeguamento e rimodulazione del calendario scolastico annuale e dell’orario settimanale delle lezioni, in relazione all’intero curricolo, ai sensi degli articoli 4 e 5 del decreto del Presidente della Repubblica n. 275/1999, anche al fine di compensare, almeno in parte, la riduzione di una annualità del percorso scolastico del ciclo secondario;c) strutturazione di processi di continuità e orientamento all’interno della filiera e degli accordi di partenariato tra la scuola secondaria di secondo grado, le imprese, gli ordini professionali, l’università e i percorsi terziari non accademici;d) progettazione, da parte degli ITS Academy aderenti alla rete, di idonei interventi a favore degli studenti, sulla base dell’offerta formativa integrata e tenuto conto altresxc3xac delle specifiche esigenze rilevate e delle vocazioni produttive del territorio, in stretta sinergia con le iniziative di orientamento avviate ai sensi dell’articolo 9 della Legge 15 luglio 2022, n. 99e) consolidamento e potenziamento delle esperienze on the job che gli studenti possono effettuare dopo i quindici anni, anche tramite il ricorso ordinario all’apprendistato formativo di primo e terzo livello con contratti di apprendistato per il conseguimento del diploma di istruzione secondaria di secondo grado e il diploma di istruzione tecnologica superiore;f) potenziamento delle ore dedicate ai PCTO, distintamente per i diversi ordini di studio di istruzione secondaria di secondo grado e l’avvio dei suddetti percorsi già dal secondo anno di studio;g) potenziamento delle discipline STEM, alla luce delle Linee Guida adottate con decreto ministeriale 15 settembre 2023, n. 184 e introduzione di moduli curricolari orientati ai temi della transizione ecologica e dello sviluppo sostenibile;h) potenziamento del processo di internazionalizzazione attraverso il conseguimento di certificazioni internazionali che attestino le competenze linguistico-comunicative in lingua straniera, una più efficace e strutturale introduzione dell’apprendimento integrato dei contenuti formativi in lingua straniera (CLIL) e l’accento sulla dimensione linguistica in funzione del settore di riferimento, anche con il supporto dei conversatori di lingua in compresenza con i docenti di tutte le discipline; introduzione di moduli didattici e attività laboratoriali svolti da soggetti provenienti dai settori imprenditoriali e delle professioni, mediante la stipula di contratti di prestazione d’opera, per adeguare l’offerta formativa ai fabbisogni del territorio e all’evolversi delle conoscenze e delle tecnologie di settore;j) ricorso alla flessibilità didattica e organizzativa, alla didattica laboratoriale, all’adozione di metodologie innovative e al rafforzamento dell’utilizzo in rete di tutte le risorse professionali, logistiche e strumentali disponibili.i)(Modalità di presentazione della candidatura)Articolo 41. Le candidature contenenti la proposta progettuale per l’adesione al piano nazionale di sperimentazione di cui all’art. 1 devono essere presentate utilizzando l’apposito formulario4 allegato al presente avviso (Allegato 1), sottoscritto con firma digitale dal rappresentante legale dell’istituto o degli istituti proponenti e dovranno pervenire all’indirizzo di posta elettronica certificata della Direzione generale per gli ordinamenti scolastici, la valutazione e l’internazionalizzazione del sistema nazionale di istruzione del Ministero dell’istruzione e del merito dgosv@postacert.istruzione.it, a partire dal giorno 11 dicembre 2023 e tassativamente entro e non oltre le ore 23.59 del 30 dicembre 2023. L’invio deve riportare come oggetto: xe2x80x9cCandidatura al Piano nazionale di sperimentazione per l’istituzione di una filiera formativa integrata nell’ambito tecnologico-professionalexe2x80x9d e deve pervenire dalla casella PEC istituzionale contenente il codice meccanografico.2. Alle proposte progettuali deve essere allegata la seguente documentazione:xe2x88x92xe2x88x92 delibera del collegio dei docenti e del consiglio di istituto delle istituzioni scolastiche delsecondo ciclo coinvolte riportante l’adesione al progetto; formale adesione al progetto da parte degli organi competenti per le altre istituzioni coinvolte.3. Tutta la documentazione allegata deve essere inserita in una cartella compressa. 4. La mancata previsione nella proposta progettuale di tutti i requisiti di partecipazione come specificati dall’articolo 3, il mancato invio della documentazione sopra indicata o l’invio del progetto in data successiva al termine stabilito al comma 1 comporta l’esclusione dalla procedura di selezione.Articolo 5(Valutazione delle proposte progettuali)1. La valutazione delle proposte progettuali è demandata ad una apposita Commissione tecnica, nominata dal Direttore generale per gli ordinamenti scolastici, la valutazione e l’internazionalizzazione del sistema nazionale di istruzione, composta dal Presidente, nominato dal Ministero, e sei componenti, tre dei quali designati dal Coordinamento delle regioni rappresentative delle macro-aree del Paese (Nord, Centro, Sud e Isole).2. La Commissione tecnica effettua la valutazione di ciascun progetto, redatto con l’indicazione dei requisiti e degli elementi caratterizzanti previsti dall’articolo 3 e trasmesso nelle modalità di cui all’articolo 4, attribuendo un punteggio massimo di 100 punti sulla base dei seguenti criteri: a) coerenza del progetto con le finalità della sperimentazione delineate nell’articolo 1, con irequisiti richiesti e gli elementi di cui all’art. 3 (massimo 40 punti);b) grado di impatto innovativo dell’offerta formativa integrata in relazione ai percorsi di istruzione secondaria e terziaria non accademica e all’ampiezza delle opportunità offerte agli studenti coinvolti nella sperimentazione (massimo 30 punti);c) rispetto delle disposizioni regionali in materia di programmazione dell’offerta formativa territoriale ed equilibrato coinvolgimento dei soggetti costituiti in rete e valore aggiunto del partenariato per la qualità complessiva del progetto (massimo 30 punti).3 L’elenco delle proposte progettuali valutate positivamente dalla Commissione tecnica è approvato dal Direttore generale per gli ordinamenti scolastici, la valutazione e l’internazionalizzazione del sistema nazionale di istruzione e pubblicato sul sito istituzionale del Ministero.4 Ai componenti della Commissione tecnica non spettano rimborsi, compensi, gettoni dipresenza o altre utilità comunque denominate.Articolo 6(Durata della sperimentazione)1. A partire dall’anno scolastico 2024/2025, sono attivate le classi prime dei percorsi sperimentali quadriennali di istruzione tecnica e professionale autorizzati a seguito di5 accoglimento della candidatura secondo le modalità previste dall’articolo 5, nonché la prima annualità dei percorsi erogati dalle istituzioni formative accreditate dalle Regioni ai sensi del Capo III del decreto legislativo n. 226/2005 se programmate nella proposta di candidatura.2. Al termine del primo ciclo sperimentale, comprensivo del percorso di istruzione e formazione secondaria e del percorso di istruzione terziaria negli ITS Academy, la sperimentazione potrà essere rinnovata, previa valutazione positiva dell’Osservatorio nazionale per l’istruzione tecnica e professionale di cui all’art. 28 del decreto-legge 23 settembre 2022 n. 144, convertito con modificazioni con la legge 17 novembre 2022, n. 175, in raccordo con il Comitato nazionale degli ITS Academy di cui all’art. 10 della Legge 15 luglio 2022, n. 99 e con la Rete nazionale delle scuole professionali di cui al Decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, art. 7, comma 3.3. Le istituzioni scolastiche di istruzione tecnica o professionale le cui proposte progettuali risultano selezionate secondo le modalità previste dal precedente articolo 5 sono autorizzate, a partire dall’anno scolastico 2024/2025, alla sperimentazione di almeno un percorso di studi quadriennale.4. In caso di mancato rinnovo, le sole classi intermedie già funzionanti presso gli istituti di istruzione di secondo grado sono autorizzate a terminare il ciclo sperimentale fino a completamento.(Ulteriori disposizioni per l’attuazione dei percorsi)Art. 71. Le istituzioni scolastiche di istruzione tecnica o professionale la cui proposta progettuale risulti approvata secondo le modalità previste dal precedente articolo 5 sono tenute a comunicare, ad avvio della sperimentazione, l’effettiva attivazione dei percorsi, ivi compresi i percorsi di istruzione e formazione professionale, ed il numero di studenti frequentanti. La comunicazione deve essere indirizzata all’indirizzo PEC della Direzione generale per gli ordinamenti scolastici, la valutazione e l’internazionalizzazione del sistema nazionale di istruzione e formazione dgosv@postacert.istruzione.it.2. Le nuove classi quadriennali di istruzione tecnica o professionale non possono essere articolate con altra classe di percorso quinquennale già attivato negli istituti statali o paritari aderenti alla rete.3. Non possono essere accolte iscrizioni al primo anno sperimentale di studenti che non abbiano effettuato un pregresso e regolare percorso scolastico di otto anni e non possono essere ammessi, in itinere, studenti provenienti da altri percorsi di istruzione secondaria di secondo grado quinquennali e dai percorsi di istruzione e formazione professionale non interni alla rete. Art. 8(Pubblicazione atti)1. Il presente avviso è pubblicato sul sito istituzionale del Ministero dell’istruzione e delmerito.IL CAPO DIPARTIMENTO Carmela Palumbo6′